人生是一个面对问题并解决问题的过程。问题能启发我们的智慧，激发我们的勇气；问题是我们成功与失败的分水岭。为解决问题而付出努力，能使思想和心智不断成熟。——M·斯科特·派克

全日托管营-少儿PBL初阶课程“探索京城博物馆”

PBL（Project-BasedLearning，项目式学习）是一种很有效的教学方法。

全日托管班-少儿PBL初阶课程“探索京城博物馆”应时而生。在暑期我们将带着孩子们游览北京市的博物馆！在真实的环境中通过创造性的实践活动，调动孩子自身的动力、好奇心；让孩子的想象力、同理心、观察力……都可以得到提高，最重要的是让孩子们有目的玩、有目的学、有规律的探索自己；工作繁忙的大朋友们也可以把孩子交给我们之后，放松一下啦！~

课程内容大纲

运用PBL项目式学习方法，将PBL核心设计要素彻底结合，我们将带领孩子在这两期活动中，带着问题有目的、动机、自我动力的探索北京8大博物馆：

军事博物馆

首都博物馆

国家博物馆（古代中国厅）

国家博物馆（钱币厅）

航天博物馆

动物博物馆

汽车博物馆

园林博物馆

除了上述提到的8大博物馆

我们还将陆续开博物馆的课哦

做博物馆我们可是认真的！！~

Part1：主题研讨+头脑风暴

课程引入：讲解什么是PBL项目式学习，接下来的学习目标和方式；

游戏破冰：依照特定规则划分小组，运用“主题推断”“压力雪仗”等PBL学习方式帮助孩子们互动和认识；

课程安排：

1、提出主题：例如自然动物类；

2、头脑风暴：引导孩子进行“主题-博物馆-知识”的联想（创意产生、开拓思维想象能力）；

3、老师运用“透明鱼缸教学法”“背靠背面对面分享法”等PBL学习方式，引导小组自发讨论（锻炼孩子自主能力与逻辑表达能力）；

4、筛选出最终要解决的问题（驱动型问题）。

Part2：博物馆实地游览学习

调查信息整理+真实场景呈现

孩子们带着问题（驱动型问题）出发博物馆（实地内容实践收集）进行资料的收集（信息整合分析能力训练）、自主进行知识的记忆学习（思考与分析能力的锻炼）。

Part3：整理知识+内容汇总

博物馆游览后做知识整理（动手实践能力），小组汇总收获的内容与知识（知识的巩固与回忆），每个孩子发表问题的看法与答案（情景回忆再现与逻辑表达能力锻炼）

Part4：成果展示+分享会

团队展示：小组将自己收集到信息知识记录下来为大家做展示（发现问题、解决问题的能力训练），每个小组将知识汇总分析后得出的结论（总结分析能力表现），为大家做分享讲解（自信与自我的展示），小组与小组间知识共享，加深记忆。

分享阐述：阐述自己在小组中的角色分工情况和心得体会。

项目日历：每位孩子都有一份项目日历，记录着一天学习与实践的经历以及自己的感悟（养成记录并反思的习惯）。

孩子们将收获什么？PBL（Project-BasedLearning，项目式学习）是什么？

PBL（Project-BasedLearning，项目式学习）是一种教学方法，即学生通过一段时间内对真实的、复杂的问题进行探究，并从中获得知识和技能。

符合“黄金标准”的项目式学习，在项目设计时不仅需要

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